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节50 团结(3/4)

及铆装工艺的摸索。而其他人则按照张雪的方案进行……这方面主要是探讨龙骨的受力结构,为我们今后要造的大船积累经验。”

卢淳艰难的做出这个决定之后,终于回头看了一眼夏恒。

“很好,处理的不错。”肖恒笑道。

“真的吗?”卢淳瞪大了眼睛,颇有些惊喜道。

“当然。”肖恒毫不吝啬夸奖,“只是你忽略了一个问题。”

“什,什么问题?”卢淳愣了楞,仔细回想着自己可能出现的纰漏,但却什么都没想到。

“士气。”肖恒站起身来,搬着卢淳的肩膀转了身,让他直接面对着整个造船厂,看着那些时不时的望向这边的工人们,卢淳露出了思索的表情。

“别瞎想。”肖恒拍了拍他的肩膀,回过头来与自己的学生们讲道:“虽然让你们自行设计解决方案,但你们不要忘了想要造出新船来,除了你们自己眼前的这些工作之外,还需要大量的船厂工人们来配合。”

肖恒说完,所有的孩子都愣住了。

的确,在他们的思维中从没考虑过那些船厂工人们,就仿佛只要他们决定好了技术路线,那些工人就会像机器人流水线一样自动的给他们生产出来产品。

然而当孩子们回过头来开始打量整个船厂的时候,发现绝大多数人的目光都透露着不信任……而没有了他们的配合,这船是绝对造不出来的。

“那,那我们应该怎么办?”卢淳问出了同学们的心声。

“找几个工人代表来加入到你们的讨论中来,这样当他们了解到你们的能力了之后,就会自然的相信你们了。”

肖恒这一次没让他们自己摸索,而是直接给出了他的经验:

“你们要时刻记住一件事,人总会是因‘人’而成事,任何事情的成功都离不开其他人的协助与协作。所以,如何与人沟通、如何倾听别人的想法和诉求,如何将人团结到自己身边……这都是你们要时刻思考和学习的。”

“……”众学生一脸恍然,渐渐的他们不再纠结于使用哪个方案,而是思考怎么才能与船厂的工人们建立信任。

肖恒说完之后并没有打搅他们的顿悟,而是坐回到了老周和小周身边,端起满是碎末的茶水喝了一口。

“怎么了?看我做什么?”肖恒看到大小周父子二人看着他的目光混杂着好奇与疑惑,所以就轻声问了一嘴。

“公子这教育方式可真是……独具一格。”老周厂长轻声叹道,“这些孩子莫非都是皇亲国戚不成?”

“哈?”肖恒一愣,苦笑道,“什么皇亲国戚,就是普通的穷人家的孩子罢了。”

“这,这怎么可能!?”这回别说是老周了,就连小周都是一脸不可思议的瞪大了眼睛。

“这有什么不可能的……我在秦府后山建了个学校,学校里的学生都是村民子弟家的孩子——你们自己去看一眼就知道了。”肖恒解释到,“你们看到的这些孩子要么是跟我跟得早,要么是努力聪明,总之他们是学校里学得最好最快的这么一批。”

“就这样?”老周追问道。

“不然呢?”肖恒反问道。

“那,我,我们船厂的子弟可否……”老周有些迟疑的问道。

“……你是想问能不能入学?当然可以,所有人都可以,只要你们能接受得了我们的理念就好。”肖恒笑道。

“理念……”老周愣住了。

“校规什么的回头我叫他们抄一份给你……现在改轮到你们出场了。”肖恒摆摆手、结束了这个话题。

老周抬起头来,就见卢淳带着那群学生们正望着自己。

“呃……有事?”老周搓着手问道。

“劳烦老厂长帮我们找几
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