第一百六十七章 王勇的奇妙之旅（3/4）
的伤害。
从剧情方面，太简单了，哪怕我知道这世界真的有这样的事情，也很难做到，最简单的“相信”。
但是，我不得不再次惊叹，演员拯救了这部剧。
这个小孩，真的让人惊叹，因为是他，我完全相信了这部剧的整个逻辑。
我们先来看，这个小孩是怎么处理的。
下面我会放出几张图片，近距离的观看小孩的表演。
多图预告！
[图片][图片][图片]。
大家仔细看，这是第一次小孩被妈妈送走时，眼神中的不理解，疑惑，怀疑。
或许大家从事后的角度会觉得这样的表演很正常，但我们回到最原始，如果是正常的思路，这个小孩一定是“叛逆”“生气”“沮丧”“妥协”这四个情绪走完全程。
但这四个情绪，归根到底，便是因为“不理解”产生的，倘若眼中没有疑惑，那就一定是假的。
他的眼神表示不理解，但他的行为却表现出“我相信”。
什么意思？就是哪怕这个孩子百般不理解自己的父母，但他依旧选择了相信，这份信任是孩子对父母无条件的信任，朴实，却又脆弱。
那不自然牵起的手，撇过的眼神，撅起的嘴唇，一个天真调皮，表面坚强，内心柔软的男孩形象跃然纸上。
从这一部分，我就开始期待后续的发展了。
然后便是无声的书写，书写时因为没有声音，就全凭表情的变化，这更体现出了小孩演技的高超。
这个流泪的表现，我很难看出这居然是一名小孩的表演。
眼泪含而不落，在眼眶里兜兜转转，在 来临时，才终于忍不住，一颗晶莹的泪珠从眼睛的正中央流下，极其漂亮。
这里科普一下，我们普通人流眼泪眼泪是随处乱动的，大概率是从眼角留下，从眼中间流下一定要经过训练，可这这么小的孩子......
张恩导演找的真是绝。
后续的一些情绪变化因为篇幅问题，就暂时跳过，我们直接来到最后的的一幕。
这一幕和歌词毫无关系，但却让人唏嘘。
男孩回到家中，将那封信扔出窗外随风飘走，即代表了他的绝望，又代表了新的希望，这等强烈撞击的手法，正常人一般想不出来，正常人也get不到。
嗯？怎么好像有些不对，我是怎么get到的......
好的，言归正传，来聊聊这最后一幕的隐喻。
在我看来，这最后一幕有两种解释方法。
正面的解释就正如大家所看见的一样，小鸣回到了家中，虽然挨过了学校的经历，却日日夜夜都做着噩梦，永远逃不脱学校的困扰。
但反过来，还有一种解释更令人害怕。
他并没有熬过学校的折磨。
其实家才是他的梦境，他在教室被人发现，遭受了惩罚和折磨后，他的神志彻底崩溃，患上了精神病，以为自己回到了家中，结果家中也还是绝望的日常。
两种解释都让人心生寒意，无论如何，小鸣都遭受了极大的伤害。
最后聊聊整体结构，在开头，中间，结尾部分补充有声内容，以确保故事的完整性，在歌唱中间通过男孩的攥写和一些片段闪过，不喧宾夺主，只锦上添花。
最后用一个开放性的结局，留给大家遐想的空间，满满的诚意。
通过他的这些处理，硬生生把一个五分的剧本，拍成了七点五分，从中我们也可以得到一些拍戏的道理。
拍简单的剧本也不简单啊......
好的，剧本分析到这，我们便不再赘述。
下面进入重头戏......歌曲的
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