“今天召集大家，就一个议题——陈怀瑾先生等五位老师，联名推荐《琵琶行》纳入明年的高中语文教材。”

“作品提前都发给各位了，有什么想法，敞开谈。”

话音刚落，左手边的张敏编审就扶了扶老花镜，第一个开口。

张敏是出了名的“好文控”，编了二十年语文教材，眼里揉不得沙子。

“我先说，我投赞成票。”

“这首《琵琶行》，从浔阳江头的夜，到琵琶女的身世，再到江州司马的共情，层层递进，字字珠玑。

‘千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面’‘此时无声胜有声’，随便挑一句，都是能流传下去的名句。”

“教材不是古董柜，不能只放几百年前的东西。

选当代的好作品，让学生知道我们这个时代也有这样的文字，我看完全有必要。”

她话音刚落，对面的刘建国编委就皱着眉摇了摇头。

刘建国是出了名的老派，凡事都讲究“资历”“沉淀”。

“张编审，话不能这么说。”

他声音不高，却字字很重。

“教材是什么？

是经过时间淘洗、经过无数人检验的经典。

不是网上火什么、什么写得好，就能往里塞的。”

“我反对，理由有二。

第一，作者江枫，二十岁的在校大学生，没有任何文学地位，也没有其他代表作佐证。

选他的诗进教材，太草率，不严谨。”

“第二，这首诗问世才不到一个月，连半年的沉淀期都没有。

现在看着热闹，可三年五年之后呢？

十年二十年之后呢？

还会有人记得吗？

教材要的是经典，不是一时的流量爆款。”

这话一出，会议室里立刻嗡嗡起来。

反对派纷纷点头附和。

“刘编委说得对。

教材是国之重器，不能跟着网络热度走。”

“作者太年轻了，万一以后出点什么问题，教材的严肃性往哪放？”

“我看还是放一放，至少沉淀个三五年。

真金不怕火炼，是好作品，晚几年进教材也不迟。”

支持派立刻就顶了回去。

“等三五年？

那这三五年的学生就活该错过好作品？”

“资历论就更可笑了。

质量就是质量，跟年龄、资历有什么关系？

《琵琶行》这一首，抵得上很多人一辈子写的诗。”

两派人马各执一词，争得面红耳赤。

支持派咬死“作品质量过硬”，反对派死抓“资历浅、缺沉淀”。

谁也说服不了谁。

李德明坐在主位上，手指轻轻叩着桌面，听了半天。

等两边吵得差不多了，他才抬手往下压了压。

会议室瞬间安静下来。
本章未完，请翻下一页继续阅读.........