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全能教学系统

第三章 个性化方案(1/6)
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从补习班出来天已经黑了。

他回到出租屋,在门口站了一会儿才掏钥匙。

烧烤摊的烟从楼下飘上来,混着辣椒面和孜然的味道,从窗户缝里钻进来。

李柏趴在桌上,脸贴着教案本,不想动。

手机屏幕亮着,银行余额三百二十七块五。

房租逾期三天,房东的微信他还没回,也不知道能拖到什么时候。

桌上扔着一个外卖盒子,中午吃剩的红烧肉盖饭,油已经凝了,白花花的浮在表面。

他看了一眼,懒得热,也懒得扔。

今天下午那场家长会把他掏空了。

十二个家长,十二种眼神,有质疑的,有愤怒的,有期待的,还有几个纯粹是来看他笑话的。

他在会议室里拍了胸脯,一周,平均分从六十基础评级:F

学习风格:游戏化驱动、视觉策略型

隐藏天赋:空间想象A、快速学习B+、团队领导B+

李柏想起今天上午的课,张浩还是老样子,帽衫扣在头上趴最后一排,手机藏在桌肚里,拇指动得飞快。

但后来他把阅读理解比成游戏副本的时候,他注意到张浩的手指停了一下。

就那么一下。

然后手机锁屏,屏幕朝下扣在桌上。

虽然只听了不到五分钟就又拿起了手机,但那是五分钟,比起来上周整节课都在打游戏,已经算进步了。

“方案。



张浩提分方案:65分→80分

阅读理解→副本攻略。

选项是岔路,关键词是线索,中心思想是BOSS弱点。

文言文→技能卡系统。

“之“字是位移技能,“乎“字是疑问技能。

作文→任务简报格式。

记叙文写主线任务,议论文写阵营战报。

经验值系统:完成任务得XP,攒够了换游戏时间。

李柏看完,嘴角歪了一下。

“这小子要是知道上课等于打副本,怕不是要第一个冲进教室。



系统没接话。

李柏也习惯了,系统一般不接这种废话,偶尔接一句也是噎死人的那种。

“下一个。

李静。


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