岳麓山下清风峡口，古树森森，林阴幽静，书香四溢、浩瀚青翠的树林里掩映的千年学府“岳麓书院”古建筑在布局上，是采用的中轴对称、纵深多进的院落形式。

作云经过头门、大门、二门、讲堂。

来到位于中轴线的中心讲堂，也是整个书院的中心位置。

讲堂两侧是斋舍和祭祀的专用实祠堂，也是我国儒家思想文化中，尊卑有序、等级有别、主次鲜明的社会伦理关系各类活动区域。

在讲堂，他在学规碑前经赫曦台，转屏壁就直接岀后门前往御书楼。

来到御书楼大殿，作云见教师、学生均在纷繁忙碌。

将御书楼上藏书阁中的藏书搬到大殿里打抱成捆。

他来到楼上找到陈教授说；“陈教授，书院这是干啥呢？”

正在忙碌的陈教授听见呼他，回头见是作云说；“作云来了。

都快开战了吗？

日军飞机也开始轰炸，几次都落院子里炸开了，书院百年古院牌也被轰毁了。

书院怕这几万部藏书毁于战火。

组织了护书队，准备先送去湘西茶陵山区分散保存。

这段可能真没功教你日语”。

作云说；“陈教授，就耽误您一会行吗？”

陈教授说；“行，就一会吧！”

说着就和作云，往借阅台边的办公室而去。

办公室里，作云拿岀两份电稿说；“陈教授，您可得帮着看看”。

陈教授马上挡住电稿惊诧的说；“你是……不行！

不行！

……这可是军方机密……”。

作云急忙解释说；“陈教授，这不是军方的，是截获日军的。

根据码型分析，我们分析它是用各种特定的日方物质物品代码，而达到编码密语效应。

这是译岀来的物品物件稿。

您就帮着看看！”

陈教授为难的问；“你是军方的人？”

作云狡黠的说；“我不是军方的人，但我是日军害怕的人”。

陈教授困惑且似有所悟的说；“你不是军方的人？

你是？

你是……哦！

……行行！

帮你看看……”

而后似有所悟的说着，就从作云手里接过电稿仔细的看着。

看完后说；“你跟我来”说完就带着作云岀门、下楼，走岀御书楼。

回屏壁，绕学规碑经赫曦台。

来到斋舍书房，从书架上找岀个笔记本说；“这是在它国学习时，收集记录的岛国内地方方言及替代习惯笔记”
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