第二十二章、吾日三省吾身（2/3）
所政府的**，很多公立学校的拨款不及时，拖欠教师工资的事情时有产生，有的学校都涌现了吃空响现象。
在前不久教导严查处所教导系统的时候，还涌现过一所在编15名教师的学校，实际上只有一名教师，这一名老师要负责这所学校所有年级的课程。
更奇葩的还有学校存在、老师存在、学生存在，就是督察职员找不到学校在什么处所。
这些骗取政府教导经费的事情，已经不是个例了，越是偏僻的处所，这种情况越严重。
这一点在后代的很多材料种都有证实，1865年奥地利在加利西亚招募的士兵中，仅有4.5%的人能够进行简略的书写，和当初的进学率相比差距甚远。
教导系统中的乱象，弗朗茨还没有来得及下狠手整治。他刚刚继位，国内的稳固压倒一切，不过这并意味着事情就完了。
现在推广的任务教导，就是一个考验，办事不利的、敢乱伸手的正好一起处理掉。
反腐只能从现在做起，要是算旧账的话，对奥地利政府进行一次大清查，就会创造十个官员杀掉九个，还有漏网的。
这是所有老牌帝国的共性，面对这种局面，弗朗茨也很无奈，总不能把人都给抓了吧？
他又不是崇祯帝，眼里容不下沙子。只要能够办事，个人操守的问题可以先放放，把问题记在小本本上，来日方长不着急的。
“怎么差了这么多？”弗朗茨关心的问道
“陛下，任务教导的学校大都集中在城市，我们招生也仅仅是面对城市，或者是周边地区。
这些地区恰恰都是吸收教导最好的地区，我们这个时候招生，又错过了时节，有条件进学的都已经进进学校了。
我们教导部之前把今年可以进学的学生都统计上了，可是这当中家庭条件只要是过得往的，就不会选择让子女进进任务教导学校。”利奥-冯-图斯-霍哼伯爵解释道
没有措施，谁让奥地利的任务教导是穷教导呢？
为了节俭开支，省下了一切不必要的设施，就连老师都是刚从新手村出来的，教导质量只能说有比没有好。
这个年代的孩子多，以奥地利的人口基数来算，这个年代的奥地利的在校小学生，应当在600万左右，才算基础上完成了全民任务教导。
“既然如此，教导部和处所政府一起把后面的生源缺口补招满，不要把资源给糟践了。
同时还要规范教会学校的教学治理系统，想要顶着学校的名义骗取教导经费，就让他们进监狱好了。”弗朗茨想了想说
假如不是怕影响不好，弗朗茨就要学习普鲁士政府，直接把教导的权利从教会中抢过来。
“陛下，请放心。从现在开端奥地利所有的学生，每年都要参加教导部组织的同一测验，只要学生涌现大面积分歧格，这些垃圾学校就会被取消。
同时，我们还会派人不定期的前往学校检查，一旦创造教材不是教导同一印发的，就要追究老师和学校治理职员的教导责任。”利奥-冯-图斯-霍哼伯爵答复道
现在奥地利政府是财政、师资气力都不富饶，没有能力全面摊开任务教导，未来这些教会学校，都属于被取消的对象。
奥地利只有天子的声音就够了，教会只要伺候好上帝就行了，假如精力充分，还可以往殖民地发泄，下一代的问题就不需要他们操心了。
既然老大已经定下了，教导部自然要朝着这个方向努力了。最为范例的就是，从1850年开端，奥地利政府将终止对教会学校的拨款。
假如他们可以不吸收政府的赞助，靠教会的资金办教导，并且符合教导部的治理请求。
弗朗茨是没有意见的，这样的热情人士应
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